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让孩子感受阅读的快乐
发布日期:2014年12月01日 浏览次数:2378次
 

让孩子感受阅读的快乐

-2014年感恩节高慕老师讲座记录

2014年的感恩节,感谢天使幼儿园,使我有幸倾听了高慕老师的《阅读让成长更精彩》的讲座,结合自己多年来的亲子阅读体验,给大家归纳了一下要点,记录下来,以供大家参考。

一、         培养孩子早期阅读需要掌握的四个关键点

1.     敏感期的关键法则

孩子在不同的成长和发育阶段,都有他不同的关键期,我们叫它敏感期。

0-2.5岁),口和手的敏感期

2-4岁),秩序敏感期,

0-6岁)语言敏感期

0-6岁)感官敏感期

2.5-6岁)社会规范敏感期 

2.5-6岁)阅读敏感期

 我们的孩子可能都有过或正处于以上的敏感期,而之前我们只是简单了解,高老师给我们科学化系统化了,所以我们知道了,孩子为什么有时候会固执得要命,一件东西放错了地方都不行,那是他正处于秩序敏感期。

高老师讲到,21世纪的通行证是终身学习,终身学习能力的基础就是要学会阅读,据研究,多读文学和知识类书籍的儿童,道德水平与智力发展得好。所以要在这个阅读敏感期就养成阅读的好习惯,让阅读成为孩子身上一种像吃饭喝水一样的生活习惯。

高老师建议家长要每天在固定的时间跟孩子一起阅读,最好在晚饭后的30-40分钟。这里就有一个目的,是为了建立日后良好的学习习惯。但是,我个人建议,晚饭后读书是个很好的选择,但睡前读书同样不可缺少,只要给孩子规定讲一个或两个故事,讲完立刻关灯休息,形成习惯后,孩子每天都会认真执行这个规定,这个时间段是没有目的性的阅读,只为了单纯享受阅读的快乐和孩子粘在一起的幸福时间。

2.     智慧的选择:给孩子什么样的书去读?

(1)让孩子自己选书,尊重孩子的选择,家长要帮助孩子选择适合他的书。在家中为孩子准备一个小书架。

(2)要选择正规出版社出版的图书,注意要选择胶版印刷防止儿童铅中毒及受尖利书页的伤害。

(3)每周带孩子去书店,可以买2-3本书。让他养成选择适合自己的书的习惯。

3.     大声地诵读

1)做家长的要多示范,讲故事不光是声音的活动,你的肢体、表情同样可以变成故事的一部分。

2)我们要邀请孩子一起讲,增强他的专注力,让他大胆表达,而且要有重点的表扬,并给孩子充分展示的机会。

4.     榜样的力量:

家长要以身作则,在孩子面前少看或不看电子产品,多阅读(哪怕是一张报纸或一份杂志),在家里营造阅读的气氛。

二、         阅读出现的误区

根据高老师的观点和我自己的体验,阅读有以下几个误区:

1.不考虑孩子当下的兴趣,比如孩子正在搭积木,做手工,或玩其他自己喜欢的玩具时,家长勉强孩子共读。(修正:除了阅读,孩子还需要其他更丰富的体验。比如游戏、远足、运动等等。)

2.书籍选择,以家长自己而非以孩子为导向(修正:选书,要兼顾孩子的兴趣,可以和孩子在每天约定阅读数量时,一部分由孩子自由决定,另一部分,交给爸爸妈妈选择。)

3.共读时,不停提问,随时检查,强迫孩子识字(修正:让孩子从阅读中感受单纯的快乐,亲子共读并不以识字为目的,但是,孩子会在耳濡目染中自然而然的认识很多字,积累丰富词汇。)

4.识字后,强调孩子自主阅读(修正:即便孩子识字了,也请留出时间和孩子共读,亲子共读可以一直坚持到孩子小学毕业。这样,到孩子青春期时,你会发现一切的问题对你们来讲都会迎刃而解了)

5.用故事音频代替共读(修正:对于孩子来说,父母的声音就是世上最有温度最动听的,即便再忙,也请不要拒绝孩子的共读需求。因为对于孩子来说,和父母共读,不仅在于读书本身,还在于和父母依偎在一起共享的温暖、踏实和安全感,这些是任何一种音频都无法替代的。)

我的个人体验:我最爱的事/就是和孩子每天的阅读和游戏/我觉得/和孩子一起/把时间浪费在这些/美好的事情上/必要而且值得/童年稍纵即逝/孩子的成长没有/再来一次的机会

爱诺小C班唐诗雯妈妈

2014/11/30

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